Die Herausforderung der MINT-Fächer ist die Zukunft

Das STEM-Projekt zielt in erster Linie darauf ab, das Interesse am MINT-Ansatz zu wecken, die Anerkennung von Lernergebnissen für Teilnehmer an grenzüberschreitender Lernmobilität zu fördern sowie Themen wie Umwelt- und Klimawandel und grüne Kompetenzen zu behandeln. Die in der Grundschulbildung zu erwerbenden MINT-Kompetenzen sind für die Erreichung der Ziele für nachhaltige Entwicklung von großer Bedeutung. Die Projektziele basieren auf Storytelling und Gamifizierung. Unter Berücksichtigung der pädagogischen Besonderheiten der Schüler ist es durchaus möglich, bereits in jungen Jahren mit Geschichtenerzählen und einem spielbasierten Ansatz die Aufmerksamkeit auf den MINT-Ansatz zu lenken. Die Anwendungen „Makerspace“, „Tinker“, „Growplanet“ und „STEM Discovery Week“ unterstützen die Schüler dabei, spielerisch zu lernen, und ermöglichen es ihnen zudem, Technologie angemessen und korrekt einzusetzen. Im Rahmen des Projekts wurde angestrebt, dass auch die Lehrkräfte transnationale Lernergebnisse erzielen; diese wurden definiert als die Erstellung von 5E-basierten MINT-Unterrichtsplänen, das Erzählen von Geschichten im MINT-Unterricht sowie verschiedene Umwelterfahrungen im MINT-Unterricht.

Startdatum: 01/06/2023       Enddatum: 01/12/2024

Projekt-Referenz: 2022-FR01-KA210-SCH-000093805

EU-Zuschuss: 60 000,00 €

Programm: Erasmus+

Schlüsselaktion: KA2

Aktionstyp: Kleine Partnerschaften im Schulwesen

Projekt PARTNER:

• Verwaltungsorganisation für den katholischen Schulbetrieb (OGEC) Jeanne d’Arc (FR) (Koordinator)
• Escola A. Aguilera (ES)
• NGO NEST Berlin (DE)
• NEF-Grundschule (TR)

Projekt THEMEN:

• Umwelt und Klimawandel
• Umweltbezogene Kompetenzen
• Pädagogik und Didaktik

ZIELGRUPPEN:

Schüler und Lehrer

Projekt ZIELE:

• Damit Lehrkräfte verschiedene Methoden für den MINT-Unterricht erlernen und auf diese Weise mehr Schüler einbeziehen können.
• Bei unseren Schülern im Alter von 6 bis 11 Jahren Interesse und Bewusstsein wecken, indem wir im MINT-Unterricht auf „Storyfication“ und „Gamification“ setzen.
• Um sicherzustellen, dass die Schüler im MINT-Bereich dauerhaft lernen, indem verschiedene Lernumgebungen außerhalb der Schule einbezogen werden.
• Um sicherzustellen, dass die Schüler die Technologie im Rahmen der Design- und Gamification-Methode im MINT-Bereich richtig einsetzen

ABSTRACT:

Das MINT-Projekt zielt darauf ab, Lehrkräften verschiedene Methoden für den MINT-Unterricht zu vermitteln und mehr Schüler*innen einzubeziehen. Es soll durch den Einsatz von Storytelling und Gamifizierung im MINT-Unterricht das Interesse und das Bewusstsein der Schüler*innen wecken, durch die Einbindung verschiedener Lernumgebungen außerhalb der Schule im MINT-Bereich einen nachhaltigen Lernerfolg gewährleisten und sicherstellen, dass die Schüler*innen mithilfe von Design- und Gamifizierungsmethoden Technologien richtig einsetzen.

Projekt ERGEBNISSE

(1) Die am Projekt beteiligten Partnerinstitutionen werden die Strategie für den MINT-Unterricht entwickeln

(2) das wachsende Interesse der Schüler an der MINT-Bildung sowie die Einbeziehung benachteiligter Schüler und solcher, die im Unterricht bisher passiv geblieben sind

(3) Die Lehrkräfte werden ihre Kompetenzen in den Bereichen Gestaltung von Unterrichtsaktivitäten, Erstellung geeigneter Unterrichtspläne und Leistungsbeurteilung sowie Bewertung und Rückmeldung im Bereich MINT ausbauen.

(4) anderen Schulen mit den Ergebnissen und Produkten der Projektverbreitung ein Vorbild sein und zudem die Wirkung des Projekts verstärken